老师风采 | 蔡子荣：：：辛勤耕作用爱育人

颁布功夫：：： 2024-01-15

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教育理念

静能生慧，，勤能补拙，，爱拼才会赢

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做以德服人“ 人和”的班主任

蔡教员以为，，在教授学生文化知识的同时，，还应该将学生造就成为一个有“德”的人，，因而在平日的教育中应该正视德育的渗入，，蔡教员时时结合讲授内容，，对学生进行行为规范、、集体主义、、爱国主义等德育教育，，让学生知晓在成才之前首先要学会做人，，做一小我格上流的人。

“公正”是学生看中的一项老师品质，，因而，，对于所有的学生，，蔡教员都因人而异。不因成就好而心存袒护，，不因成就差而抱有私见。他用爱心对待所有的学生，，他说，，关爱不等于钟爱，，老师在关爱学生的同时不成过度放任他们。

“静能生慧，，勤能补拙”是他们班的班训，，“爱拼才会赢”是他们班的标语。他要求每届学生具备以下思想：：：吃苦是福，，恳切守信，，懂得感恩，，奋勇争先。在他的带头下，，他的班里总是充斥了自律进取的学习氛围。

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成为一名“人和”的班主任至关重要。一方面，，“人和”的班主任应该是有威信的，，这种威信并非凭空产生，，是要靠自己设置的，，正如孔子云：：：“其身正，，不令而行；；；其身不正，，虽令不从。”从事教育工作近30年，，“言传身教，，上行下效”是蔡教员一贯的工作风格。

他要肄业生不迟到，，自己就每天早中晚在预备铃响起时站在教室门口，，期待学生的到来。当别人班教室空空荡荡时，，他们班学生早已到齐，，起头了每天的早读。他每天大课间对峙和学生一路跑操，，几十年如一日，，班里学生在他的携带下，，队形整齐，，标语洪亮，，他们班的跑操总是得到学堂的传递表彰。

另一方面，，“人和”的班主任又应该是拥有亲和力的，，由于每一个学生都是有感情的，，若是威信能使学生对老师崇拜，，亲和则使学生对老师不会敬而远之，，感情像一根纽带，，把老师与学生紧紧联系在一路。因而，，他所带的每届学生都亲切叫他“老蔡”。

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用爱心习染用真情教育

作为班主任，，蔡教员以为关切学生就应该像关切自己的子女一样，，要关切他们的生涯，，要关切他们的健康，，要关切他们是否懂得学习的步骤，，还要关切他们是否懂得怎么做人。这正是作为班主任的职责地点。

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爱心是具体的，，是拥有浓密感情色彩的。同学们在学堂的饥寒冷暖、、喜怒哀乐，，蔡教员险些事事关切。

蔡教员每天早晨巡视教室，，先看看学生有没有到齐，，遇到天冷或天热的时辰，，照料同学们衣服穿得是否相宜，，早上是否都吃过了早餐，，各类学习用具都是否带齐了。集体活动前，，蔡教员会仔细铺排好同学们必备的用品等。学生生病时，，蔡教员也会带他去看病。他以为：：：这些看起来很泛泛的行为，，都是做好一个班主任最根基的工作，，这些都是是一个班主任爱心的具体体现。

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在学生治理方面，，蔡教员以为班主任的工作大体可分为三个方面；；；尖子生的造就，，中等生的推进，，后进生的转化。相比前两条，，后者更难也更重要，，由于每一个学生都是将来的但愿，，越是后进生越必要教员的援手和激励。

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对于后进生，，蔡教员总是先深刻调查摸底，，搞清他们所以成为后进生的原因，，做到因材施教，，对他们处处真诚相待，，不断耐心相帮，，真正做他们的贴心伴侣、、可信任的伴侣。实时对后进生加强生理沟通，，援手他们解除或减轻各种生理忧郁，，让他们意识到自己的价值。同时，，蔡教员还创制前提和机遇让后进生阐发其利益和利益，，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，，换来的是这些同学学习成就的提高。

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