老师风采 | 蔡子荣：：辛勤耕作用爱育人

颁布功夫：： 2024-01-15

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教育理念

静能生慧，勤能补拙，爱拼才会赢

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做以德服人“ 人和”的班主任

蔡教员以为，在教授学生文化知识的同时，还应该将学生造就成为一个有“德”的人，因而在平日的教育中应该正视德育的渗入，蔡教员时时结合讲授内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，让学生知晓在成才之前首先要学会做人，做一小我格上流的人。。。

“公正”是学生看中的一项老师品质，因而，对于所有的学生，蔡教员都因人而异。。。不因成就好而心存袒护，不因成就差而抱有私见。。。他用爱心对待所有的学生，他说，关爱不等于钟爱，老师在关爱学生的同时不成过度放任他们。。。

“静能生慧，勤能补拙”是他们班的班训，“爱拼才会赢”是他们班的标语。。。他要求每届学生具备以下思想：：吃苦是福，恳切守信，懂得感恩，奋勇争先。。。在他的带头下，他的班里总是充斥了自律进取的学习氛围。。。

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成为一名“人和”的班主任至关重要。。。一方面，“人和”的班主任应该是有威信的，这种威信并非凭空产生，是要靠自己设置的，正如孔子云：：“其身正，不令而行；；；其身不正，虽令不从。。。”从事教育工作近30年，“言传身教，上行下效”是蔡教员一贯的工作风格。。。

他要肄业生不迟到，自己就每天早中晚在预备铃响起时站在教室门口，期待学生的到来。。。当别人班教室空空荡荡时，他们班学生早已到齐，起头了每天的早读。。。他每天大课间对峙和学生一路跑操，几十年如一日，班里学生在他的携带下，队形整齐，标语洪亮，他们班的跑操总是得到学堂的传递表彰。。。

另一方面，“人和”的班主任又应该是拥有亲和力的，由于每一个学生都是有感情的，若是威信能使学生对老师崇拜，亲和则使学生对老师不会敬而远之，感情像一根纽带，把老师与学生紧紧联系在一路。。。因而，他所带的每届学生都亲切叫他“老蔡”。。。

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用爱心习染用真情教育

作为班主任，蔡教员以为关切学生就应该像关切自己的子女一样，要关切他们的生涯，要关切他们的健康，要关切他们是否懂得学习的步骤，还要关切他们是否懂得怎么做人。。。这正是作为班主任的职责地点。。。

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爱心是具体的，是拥有浓密感情色彩的。。。同学们在学堂的饥寒冷暖、喜怒哀乐，蔡教员险些事事关切。。。

蔡教员每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时辰，照料同学们衣服穿得是否相宜，早上是否都吃过了早餐，各类学习用具都是否带齐了。。。集体活动前，蔡教员会仔细铺排好同学们必备的用品等。。。学生生病时，蔡教员也会带他去看病。。。他以为：：这些看起来很泛泛的行为，都是做好一个班主任最根基的工作，这些都是是一个班主任爱心的具体体现。。。

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在学生治理方面，蔡教员以为班主任的工作大体可分为三个方面；；；尖子生的造就，中等生的推进，后进生的转化。。。相比前两条，后者更难也更重要，由于每一个学生都是将来的但愿，越是后进生越必要教员的援手和激励。。。

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对于后进生，蔡教员总是先深刻调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，不断耐心相帮，真正做他们的贴心伴侣、可信任的伴侣。。。实时对后进生加强生理沟通，援手他们解除或减轻各种生理忧郁，让他们意识到自己的价值。。。同时，蔡教员还创制前提和机遇让后进生阐发其利益和利益，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成就的提高。。。

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